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　　2014年世界杯不久前在巴西落幕。國內球迷在欣賞精彩比賽的同時，深切感受到中國足球與世界強隊之間的巨大差距。中國足球之所以落後，深層次原因在於基礎薄弱。要想夯實中國足球的基礎，搞好校園足球是一個必要的措施，但是據記者瞭解，目前的校園足球存在著場地條件差、專業人員少、家長擔心孩子成績受影響等問題。（7月21日《人民日報》）
　　對於校園足球的重要性，有識之士早就表達過，鄧小平就說過，中國足球要從娃娃抓起。今年3月份，教育部體衛藝司司長王登峰在上海調研校園足球的發展時說，學校體育課一定要教足球，一周至少有一節足球課，定點學校所有學生都得會踢足球；定點學校一定要有年級、班級和全校的足球聯賽，在這個基礎上組建校隊。
　　毋庸諱言，正是我國足球運動的不景氣，才引發“校園足球”話題受到關註。而對於足球發展而言，關註校園足球實在是一件大好事。在國外，尤其是足球運動非常活躍的國家，街頭足球、校園足球風風火火，而反觀國內，分數、成績擺在首位，教育部門以及全校師生基本上都往成績、分數上使勁，而足球運動，則徹底被排擠出學生的愛好與興趣。於是，足球運動的設施與師資投入基本上處於嚴重匱乏狀態，在許多學校，要找個懂足球規則的人都很困難。
　　在國外，經常看到有孩子在街頭、在校園玩足球，但在國內很少看到。莫說足球課，一些學校的體育課也常常成為被“主課”教師爭奪的對象，作為“準副科”的體育課時常成為課程表上的一種擺設。而孩子放學回家，主要是做作業、拼試卷，踢足球被看成是不務正業，而雙休日、假期里，孩子們則被塞進各種補習班、培訓班，更見不到他們踢足球的身影。如此現狀，不僅導致學生體質下降，也讓他們與足球運動愈行愈遠。孩子不能發展自己的足球愛好，必然會埋沒許多有潛力的足球人才，影響足球運動的發展。
　　足球不單是一項體育運動，更是開展素質教育的很好的載體和途徑。因此筆者之見，校園足球要上去，“唯分數論”就應該下來，不管是足球定點學校還是非定點學校，要想讓學生愛上足球併在綠茵場上有所作為，就必須打破學校只抓學習成績的現狀，鼓勵孩子們走出房間，在街頭、在校園親近足球、玩轉足球、獻身足球。
　　文/曲徵　　（原標題：校園足球要上去，“唯分數論”須下來）